# Educação profissional e tecnológica terá novas diretrizes no país
O Ministério da Educação homologou, na terça-feira (10), um parecer do Conselho Nacional de Educação (CNE) que atualiza as orientações para a educação profissional e tecnológica no Brasil.
As mudanças revisam a Resolução CNE/CP nº 1, de 2021, levando em conta alterações na legislação educacional e os avanços tecnológicos que afetam o mundo do trabalho.
Entre os principais pontos está o fortalecimento da formação integral dos estudantes. A proposta prevê a integração entre ensino, pesquisa, inovação, ciência e tecnologia, com foco na preparação profissional e no desenvolvimento de autonomia intelectual e pensamento crítico.
As instituições também deverão considerar conhecimentos e experiências já adquiridos pelos alunos. Isso inclui tanto cursos formais de qualificação quanto saberes desenvolvidos em atividades e ambientes não formais.
O novo texto passa a abordar de forma explícita a inteligência artificial na formação profissional. O ensino sobre a tecnologia deverá incluir discussões éticas e preparar os estudantes para analisar seus efeitos sociais, econômicos e culturais.
As diretrizes ainda buscam ampliar a possibilidade de transição dos alunos entre cursos e níveis de ensino. Os itinerários formativos foram organizados em três grupos: qualificação profissional; educação técnica de nível médio; e educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação.
A qualificação profissional reúne formações iniciais voltadas ao ingresso no trabalho e cursos de atualização e aperfeiçoamento. Já a educação técnica de nível médio abrange cursos técnicos, qualificações técnicas e especializações profissionais técnicas.
No ensino superior, a educação profissional tecnológica inclui cursos superiores de tecnologia, qualificações tecnológicas e especializações tecnológicas de pós-graduação lato sensu.
Os cursos deverão ser relacionados às características produtivas locais, à economia solidária, verde, circular, digital e do cuidado, além das transformações socioeconômicas e tecnológicas no mercado de trabalho. O uso de tecnologias digitais, incluindo inteligência artificial, e metodologias ativas de aprendizagem também integra as orientações.
Outra medida prevista é o acompanhamento dos estudantes por pelo menos dois anos após a conclusão de cursos técnicos. A iniciativa pretende reunir dados sobre a inserção profissional e as trajetórias dos formados, contribuindo para a revisão e o aprimoramento dos projetos pedagógicos.
