domingo, maio 31, 2026
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Reuniões periódicas da REME fortalecem a gestão democrática na educação

A expectativa da Secretaria Municipal de Educação é que, com decisões compartilhadas, a resolução de demandas estruturais e pedagógicas seja mais ágil, fortalecendo a eficiência das ações da Prefeitura de Dourados na área educacional

A Prefeitura de Dourados, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Semed), iniciou nesta quarta-feira (20) um cronograma de reuniões periódicas com os gestores da Rede Municipal de Ensino (Reme). O formato prevê encontros com todos os diretores para receber demandas e discutir soluções para problemas que afetam a qualidade do ensino.

A Semed informou que a iniciativa busca incorporar as particularidades e desafios de cada comunidade escolar — áreas urbanas, distritos e aldeias — ao planejamento estratégico da secretaria. A rede municipal atende mais de 32 mil estudantes, distribuídos em 46 escolas e 39 Centros de Educação Infantil (Ceims).

A secretaria ressaltou a importância da participação ativa dos diretores para que as políticas públicas de ensino reflitam a realidade das unidades escolares. A administração do prefeito Marçal Filho adota, segundo a pasta, princípios de gestão transparente e participativa, que inspiram o modelo de diálogo adotado.

Com a agenda fixa de alinhamento, a Semed espera acelerar a resolução de demandas estruturais e pedagógicas, fortalecendo a eficiência das ações municipais na área educacional.

Em fevereiro, a Secretaria Municipal de Educação de Dourados recebeu o Selo Ouro na 2ª edição do Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização, referente a 2025, concedido pelo Ministério da Educação. O reconhecimento premia redes de ensino com desempenho destacado em políticas e ações voltadas para a alfabetização na idade certa.

O selo avalia critérios como políticas públicas de alfabetização, formação de professores e gestores, monitoramento dos resultados de aprendizagem e regimes de colaboração entre União, Estado e Município. Na atual gestão, o município intensificou programas de recuperação da aprendizagem, ampliou a formação docente, implementou monitoramento sistemático dos indicadores educacionais e reforçou projetos de leitura e escrita.

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