**Projetos Socioambientais Transformam Comunidades no Brasil**
Iniciativas de desenvolvimento sustentável, conduzidas por professores e alunos de instituições de ensino no Brasil, têm gerado impactos positivos nas comunidades locais, ultrapassando os limites das escolas.
Na quarta-feira, dia 17, foram divulgados os vencedores da 3ª edição do Prêmio Escolas Sustentáveis durante uma cerimônia em São Paulo, destacando algumas dessas iniciativas.
Dentre os projetos premiados, o IncluARTE – SustentART, da Creche Municipal Magdalena Arce Daou, em Manaus (AM), foi reconhecido na categoria que abrange educação infantil e fundamental. Esta proposta surgiu diante da necessidade de inclusão de crianças com deficiência, buscando auxiliar as famílias no entendimento e adaptação à nova realidade.
O projeto utiliza a arte como ferramenta de inclusão, promovendo a construção de terrários que simbolizam os micromundos de cada criança. Os terrários foram inspirados no Jardim Sensorial do Instituto Federal do Amazonas (Ifam), visando promover um novo entendimento para as mães envolvidas.
Além da inclusão, a iniciativa se voltou para a recuperação do ambiente ao redor da creche, após um incêndio que prejudicou a vegetação local. A equipe docente, junto com a comunidade, organizou ações para restaurar a área devastada e criar um jardim sensorial.
Participaram das atividades mais de 5 mil pessoas, incluindo alunos, familiares e professores, resultando na ampliação do projeto, que já se estende a outras seis creches em Manaus.
No total, dez projetos chegaram à fase final do Prêmio Escolas Sustentáveis. As instituições vencedoras, além do prêmio em dinheiro, avançarão para a final internacional, marcada para o dia 21 de outubro, no Rio de Janeiro, junto a representantes do México e Colômbia.
A premiação, promovida pela Fundação Santillana e pela Organização de Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OIE), cria uma plataforma de exemplos inspiradores para educadores e estudantes de toda a América Latina.
Outro projeto destacado foi o AquaTerraAlert, da Escola Estadual Brasil, localizada em Limeira (SP). Ele se propôs a mitigar os efeitos de enchentes e deslizamentos de terra através da construção de um protótipo de sistema de monitoramento.
Os alunos, em colaboração com os professores, analisaram dados relacionados a deslizamentos e alagamentos, desenvolvendo um sistema que utiliza sensores de LED e ultrassonicos para alertar a população sobre situações de risco.
O projeto promoveu a participação da comunidade escolar, com apresentações que envolveram não apenas os alunos, mas também pais e professores, ampliando a conscientização sobre os riscos na região.
A premiação deste ano, em consonância com o COP30, reforça a importância da educação na formação de cidadãos conscientes sobre questões ambientais e de desenvolvimento sustentável. A iniciativa integra diversas disciplinas, estimulando a colaboração entre famílias, comunidades e o poder público.
